现代科技不断发展，知识与日俱增，学生在课堂上必然会接触到各种新知识，面对多样化的学习，唯有透过预习，才会明白自己哪些地方不懂，上课时应该更加注意听讲的重点是什么，进而提高学习效率。下面我将我自己预习功课的意义和方法提供给大家参考。

        我认为预习的最大好处，在于它能减少听课时的盲目性，使自己的思路清晰、思维活跃。预习还能使自己在上课时有“饥饿感”，妥善把握老师讲课的重点，使新旧知识融会贯通。此外，预习能增强学习的信心，使我们听课之后产生一种“大部分懂了”的感觉，觉得越学越容易，越学越想学。至于我的预习方法，是从下述四方面着手进行。

        首先，在课前先预习上课教材。把将要学的内容细读一遍，了解每字每句的含义。对于例题，不急着看解答，而应自己动脑试做一下，回答不出来也没关系。接下来，带着求知的迫切感，仔细看解答，印象就会特别深刻。然后思考一下本课的主要内容是什么，和所学知识有什么联系，做到前后内容贯通。

        其次，在预习过程中，多问自己几个“为什么”。有些外语单词、语法，自己动手查阅工具书就能解决，而其他实在解决不了的难题，就在书上做好记号，等课堂上向老师提问，以求解答。

        再者，关于预习时间的安排，一般人都认为应该在上新课之前，不过更重要的是，预习还要做到平时积累。我多半利用平日、周末、寒暑假，由点到面、由分散到系统有计划地预习，一步一脚印，持久不懈，形成系统循环。结果不仅丰富了知识，也培养了自学的能力。一般平日早晨，我会用来读英语，周末用来做习题，寒暑假则是进行系统性预习的大好机会。利用寒暑假，我会事先把一册数学、英语全部预习完，因此受益匪浅。

        最后，利用动手解题检验预习效果。“实践出真知”，从解题过程中可以找出自己的薄弱环节。通常我会先做课本上的习题，因为这些习题完全针对课本内容编排。如果要选择参考书上的习题来做，那么必须找难易度紧扣教材大纲要求、答案有分析的参考书，才能便于理解。习题会做，显示预习有成效；实在不会做，也要设法弄懂。否则，预习的效果会大打折扣。正如生理学家、诺贝尔医学奖得主巴浦洛夫所说：“要循序渐进，前面的东西如果没有领会，决不要动手进行后面的。”

 Llx摘自《天才优等生的7个秘诀》